СМИ

СМИ – четвертая власть в современной политической жизни. Сегодня нельзя представить какую-либо сферу нашей жизни без информационных отношений, без возможности получать и использовать необходимую информацию. 

СМИ – средства создания, 
тиражирования и распространения информации. 

Функции СМИ: 

а) информационная (отбор и комментирование социальной информации) ; 
б) экспертная (оценка и анализ политических событий и явлений) ; 
в) политической социализации (приобщение людей к политическим 
ценностям и действиям) ; 
г) представительство общественных интересов, мнений, позиций; 
д) мобилизационная (побуждение и организация определенных политических 
действий) . 

Основные виды СМИ: 

а) печатные (газеты, журналы) ; 
б) аудиовизуальные (радио и телевидение) ; 
в) электронные (сетевые ресурсы) . 
4) Категории информации: 
а) локальная; 
б) национальная; 
в) международная. 

 Общие принципы деятельности СМИ: 

а) приоритетность, привлекательность темы; 
б) сенсационность, экстремальность, неординарность темы; 
в) сведения о ранее неизвестных событиях и явлениях; 
г) официальная информация. 

Экономика.

Самостоятельная работа по теме «Функции денег»

Вариант 18

И. Ильф  Е. Петров «Двенадцать стульев»

Уровень А

В тот же вечер отец Федор отправил в город N жене своей Катерине Александровне такую телеграмму: «ТОВАР НАШЕЛ ВЫШЛИ ДВЕСТИ ТРИДЦАТЬ ТЕЛЕГРАФОМ ПРОДАЙ ЧТО ХОЧЕШЬ ФЕДЯ».

Ответ: Я считаю, что в данном примере деньги выступают в качестве средства обращения (платежа) товаров и услуг,т.к. деньги, необходимые Федору, будут потрачены на покупку товара : «ТОВАР НАШЕЛ ВЫШЛИ ДВЕСТИ ТРИДЦАТЬ .. « ,и приобрести эти деньги супруга должна тоже путем обмена товара на деньги: «..ПРОДАЙ ЧТО ХОЧЕШЬ ФЕДЯ».

Уровень В

- Вы купили стулья?

- Мы! - воскликнул долго сдерживавшийся Ипполит Матвеевич. Мы, мы. Когда их можно будет взять?

- А когда хотите. Хоть сейчас!...

- А почему же двести тридцать, а не двести? – услышал Ипполит Матвеевич.

Это говорил Остап, вертя в руках квитанцию.

- Включается пятнадцать процентов комиссионного сбора, - ответила барышня.

- Ну, что же делать! Берите!

Остап вытащил бумажник, отсчитал двести рублей и повернулся к главному директору предприятия:

- Гоните тридцать рублей, дражайший, да поживее: не видите – дамочка ждет. Ну?

Ипполит Матвеевич не сделал ни малейшей попытки достать деньги.

- Ну? Что вы на меня смотрите, как солдат на вошь? Обалдели от счастья?

- У меня нет денег, - пробормотал наконец Ипполит Матвеевич.

Ответ : Деньги в данном случае выступают средства обращения (платежа) товаров и услуг, ведь происходит покупка (обмен денег на товар) определенного товара (стульев) , «- Вы купили стулья?

- Мы! ..».Так же деньги в этом примере выступают  средством измерения ценности реализуемых благ,  «- А почему же двести тридцать, а не двести? …- Включается пятнадцать процентов комиссионного сбора, - ответила барышня…».

Правовое государство и гражданское общество.

Правовое государство и гражданское общество

Правовое государство представляет собой такую форму организации деятельности государственной власти, при которой само государство, все социальные общности, отдельные индивиды уважают право и находятся в одинаковом отношении к нему. Право в этом случае выступает способом взаимосвязи государства, общества и индивида.

Принципы правового государства:

1) создание законодательной системы, соответствующей объективности права;

2) закрепление в законодательстве широкого комплекса естественных неотчуждаемых и демократических прав человека, их обеспечение реальными материальными и иными гарантиями, надежной защитой от каких-либо посягательств;

3) разделение власти на законодательную, исполнительную и судебную: ветви власти должны быть независимы друг от друга и должны действовать в соответствии с конституционно закре-пленными полномочиями;

4) верховенство закона, на основе и во исполнение которого создаются и реализуются все подзаконные акты;

5) при федеративном устройстве государства демократическое распределение компетенции между субъектами федерации.

Понятие «правовое государство» предусматривает не столько подчинение государственной власти надконституционным нормам, сколько ограничение ее всемогущества в интересах гарантирования прав отдельного индивида перед лицом государства. Правовое государство само себя ограничивает определенным комплексом постоянных норм и правил. Государство становится правовым именно потому, что оно подпадает под власть права. Праву принадлежит приоритет перед государством.

В правовом государстве четко и точно определены формы, пути и механизмы деятельности государства, пределы свободы граждан, гарантируемые правом.

Общие требования, которым должно отвечать правовое государство:

соответствие законодательства важнейшим интересам всех классов и социальных слоев, тенденциям социально-экономи-ческого развития и морально-психологической ситуации в обществе;

ограниченное вплетение законодательства в контекст практического процесса решения насущных проблем;

строгое соответствие текущего законодательства конституционному;

практическое обеспечение верховенства закона по отношению к подзаконным нормативным актам;

диалектическое сочетание стабильности и динамизма законодательства;

наличие отработанных демократических процедур участия граждан в правотворческом процессе;

учет общественного мнения;

наличие совершенного юридического механизма разрешения спорных и конфликтных ситуаций между субъектами права на всех уровнях аналитической, государственной, социальной структуры;

высокий уровень правовых знаний и правовой культуры граждан.

Итак, правовое государство обеспечивает:

1) верховенство права и закона;

2) максимальную гарантию прав и свобод человека;

3) равенство всех перед законом и судом.

Эффективное функционирование правового государства предполагает наличие у него равноправного партнера, каким выступает гражданское общество.

Гражданское общество составляет сферу абсолютной свободы частных лиц в отношениях друг с другом. Оно предстает в виде социального, экономического, культурного пространства, в котором взаимодействуют свободные индивиды, реализующие частные интересы и осуществляющие индивидуальный выбор.

Гражданское общество не изобретение нашего времени. Идеи о гражданском обществе существовали и в Древней Греции, и в Древнем Риме. Но лишь в XVII в. английский философ Т. Гоббс в своих трудах «О гражданине» и «Левиафан» изложил цельную концепцию гражданского общества, возникающего в процессе перехода от состояния первозданных, необузданных страстей к культурному обществу, в котором царят порядок и мир. В дальнейшем идея гражданского общества разрабатывалась Дж. Локком, Ж. -Ж. Руссо, И. Кантом и другими мыслителями.

Структура гражданского общества:

Политические партии, лоббистские организации (комитеты, комиссии и советы), создаваемые при законодательных и правительственных органах;

Общественно-политические организации и движения (экологические, антивоенные, правозащитные и др.);

Союзы предпринимателей, ассоциации потребителей, благотворительные фонды;

Научные и культурные организации, спортивные общества;

Муниципальные коммуны, ассоциации избирателей, политические клубы;

Независимые средства массовой информации;

Церковь;

Семья.

Важными факторами становления гражданского общества являются:

1) экономические – многоукладная экономика, разнообразие формы собственности, регулируемые рыночные отношения;

2) политические – децентрализация властных полномочий, разделение властей, политический плюрализм, доступ граждан к участию в государственных и общественных делах, верховенство закона и равенство всех перед ним;

3) духовные – отсутствие монополии одной идеологии и мировоззрения; свобода совести, цивилизованность.

Таким образом, гражданское общество – это совокупность общественных отношений, формальных и неформальных структур (групп, коллективов), объединенных специфическими интересами (экономическими, этническими, культурными), обеспечивающих условия жизнедеятельности человека, удовлетворение и реализацию разнообразных потребностей и интересов личности, социальных групп вне деятельности государства.

Гражданское общество и государство взаимно дополняют друг друга и зависят одно от другого. Без зрелого гражданского общества не представляется возможным построение правового демократического государства, поскольку именно сознательные свободные граждане способны создать наиболее рациональные формы человеческого общежития.

Для успешного функционирования политической системы из возможных вариантов взаимосвязи государства и гражданского общества предпочтение следует отдать сочетанию сильного государства и эффективно функционирующего, уравновешивающего и дополняющего его гражданского общества. Преждевременное свертывание функций государства, искусственное упразднение их или неспособность эти функции осуществлять являются свидетельством слабости государства. А слишком большая независимость, неподконтрольность обществу – свидетельство слабости общества. Данная проблема особенно актуальна для нашей страны, ибо почти вся история России насыщена фактами насильственного отношения государства к народу.

Государство в политической системе

Политическая система – это совокупность взаимодействующих между собой норм, идей и основанных на них политических институтов, учреждений и действий, организующих политическую власть, взаимосвязь граждан и государства. Основным назначением этого многомерного образования является обеспечение целостности, единства действий людей в политике.

Государство - политико-территориальная, суверенная организация, осуществляющая власть в стране с помощью права.

Место и роль государства в политической системе общества зависит от типа политической системы и формы правления.

Государство:

Выступает в качестве единственного официального представителя всего народа, объединяемого в пределах его территории;

Обладает суверенитетом;

Обладает силовыми структурами ,такими как: вооруженные силы, милиция, служба безопасности;

Обладает, монополией на правотворчество;

Обладает набором материальных ценностей :государственная собственность, бюджет, валюта;

Управляет обществом при помощи публичной власти;

Таким образом, государство влияет на общественную жизнь путем:

Установления правового режима организации и функционирования всех субъектов политической системы;

Осуществления надзора за соблюдением законности в деятельности субъектов политической системы;

Только государство способно применять меры государственного принуждения (юридической ответственности) за нарушение действующего законодательства;

Познание мира,личность и самопознание,или "Как я провел лето".

"Лето-это маленькая жизнь"

На мой взгляд, лето – прекраснейшее время года, поскольку очень тепло, вокруг все красиво, и у нас имеется отличная возможность отдохнуть. А еще лето – это время каникул и отпусков. Мы можем отправиться куда угодно, замечательно провести время у водоема, в тени изумрудной зелени, плескаться в теплой воде. А можно отправиться в горы, носиться на велосипеде или играть во всевозможные игры.
Чем же занималась я?
Я расскажу вам о своем лете,но проанализировав его со стороны обществознания.



Мой рассказ построен следующим образом-В основе события будет приведен термин обществоведческого курса и уже опираясь на него, я расскажу вам и опишу события(относящиеся конкретно к этому термину), произошедшие со мной в течении этой "маленькой жизни".

Духовная деятельность.

Познание — процесс деятельности людей, основным содержанием которого является отражение объективной реальности в его сознании, а результатом — получение нового знания об окружающем мире.

Лето мое началось Летним Профильным лагерем. Каждое утро начиналось с нескольких часов истории, математики, обществознания или английского. 
Так же я пошла учится на Права. А в завершении летних каникул подтягивала пробелы в математике с репетитором.


Личность и самопознание.

Самообразование — приобретение знаний путем самостоятельных занятий, без помощи преподавателя.
Самопознание - познание личностью своих собственных возможностей, качеств.

И, конечно, мое лето не прошло без чтения литературы. Читала я как произведения школьной программы, так и иностранную классику. Произведения, которые произвели на меня особо сильное впечатление :"Мальчик в полосатой пижаме" автор Джон Бойн,"Если я останусь" автор Гейл Форман,"Гордость и предубеждение" автор Джейн Остин.


«Книга дает человеку возможность подняться над самим собой» — Андре Моруа

И здесь мне больше нечего добавить. Книги открывают ответы на множество вопросов, развивают в тебе определенные качества, дают определенный опыт.

Трудовая деятельность.

Трудовая деятельность — форма человеческой деятельности, направленная на преобразование природного мира и создание материальных благ.
Цель - идеальный образ результата.
На это лето мною была поставлена определенная цель, заработать конкретную сумму на исполнение одного из моих желаний. Вообще, уже несколько лет первый месяц лета я остаюсь в городе и это дает мне возможность работать. Так вот, как вы уже поняла июнь был достаточно насыщенный, ведь я совмещала лагерь и работу.

Познание мира.

Наблюдение — целенаправленное изучение отдельных предметов и явлений, в ходе которого происходят получение звания о внешних свойствах и признаках изучаемого объекта.
Культура- все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты.
Искусство — специфическая форма общественного сознания и человеческой деятельности, которая представляет собой отражение окружающей действительности в художественных образах.

В начале июля мы с семьей выехали в сторону моря . Поездка на машине, уже не была такой тяжелой, как в прошлые года (На по-в Крым мы ездим на машине каждое лето). По дороге мы заезжали в несколько городов России, посещали культурные памятники, лечебницы , изучали историю ,традиции, обычаи этих городов, посещали мемориалы, галереи. Один из самых ярких городов этого лета- Волгоград. Город поразил меня своим масштабом, современностью, город очень цветущий, чистый, ухоженный. Одно из самых трепетных мест для меня в этом городе, это скульптура "Родина-Мать зовет!"- — композиционный центр памятника-ансамбля «Героям Сталинградской битвы" на Мамаевом Кургане. Между прочим,одна из самых высоких скульптур мира!



Функции семьи как социального института.

Эмоциональная функция семьи- удовлетворение ее членами потребнос­тей в симпатии, уважении, признании, эмоциональной поддержке, психологичес­кой защите. Данная функция обеспечивает эмоциональную стабилизацию чле­нов общества, активно содействует сохранению их психического здоровья.

Функция духовного общения— удовлетворение потребно­стей в совместном проведении досуга, взаимном духовном обогащении, она играет значительную роль в духовном развитии членов общества.

Не смотря на то, что событий было очень много и рассказывать о них я могу долго, мой рассказ подходит к концу. В завершении расскажу самый главный момент моего лета-Семья. Путешествуя всей семьей мы много обещаемся, подводим итоги года, строим планы, кого-то поддерживаем, кого-то благодарим,проводим время исключительно друг с другом, т.к. семья у нас не маленькая,навещаем родственников на протяжении всего пути, и просто смеемся. Это всегда самые приятные моменты лета и я ценю их больше всего на свете! Ведь ближе и дороже семьи нет ничего.

Обществознание.

Функции семьи.

Репродуктивная функция. 

Заключается в биологическом воспроизведение членов общества.

Воспитательная функция.

Заключается в освоение новыми поколениями социальных норм.

Хозяйственно-экономическая функция.

Заключается в ведении домашнего хозяйства и семейного бюджета, организации семейного потребления и распределении домашнего труда, поддержки и опеке над престарелыми и инвалидами.

Эмоционально-психологическая.

Заключается в помощи человеку в обретении спокойствия и уверенности. Семья создаёт чувство безопасности и психологического комфорта, обеспечивает эмоциональную поддержку.

Рекреационная функция

Включает в себя духовно-эстетически моменты, в том числе и проведение свободного времени.

Социально-статусная функция.

Семья предоставляет своим членам социальный статус, способствуя тем самым воспроизводству социальной структуры общества.

Сексуальная функция.

Семья регулирует сексуальное поведение людей, определяя, кто, с кем и при каких обстоятельствах может вступать в сексуальные отношения.

Рассмотрим функции моей семьи. 

Моя семья-Мама,Я,Сестра-Саша.

Репродуктивная-В моей семьи выполнение данной функции доказывается рождением меня и моей сестры.

Воспитательная-С самого детства Мама и Папа воспитывали нас с сестрой,помогали нам в наших трудностях,указывали на ошибки,рассказывали что хорошо,а что плохо.И не смотря на то,что мои Мама и Папа в разводе,и не состоялись как партнеры,они все время рядом со мной и сестрой-Сашей,как родители они вместе по сей день.

Хозяйственно-экономическая-Мама распределяет семейный бюджет,домашние обязанности мы обсуждаем и распределяем вместе,между всеми членами нашей маленькой-дружной семьи.

Эмоционально-психологическая-У нас есть традиция-каждый вечер садимся ужинаем в одно время и все вместе,во время ужина каждый делиться своими успехами за день,может неудачами,или просто тем,что было сегодня интересного.Если у кого-то что-то идет не так,то мы поддерживаем,или же наоборот-хвалим за успехи.Так же я знаю,что в любой момент я могу подойти к Маме или сестре,рассказать о том,что беспокоит меня,и меня всегда выслушают и поймут.Так же как и ко мне могут обратиться.В этом я считаю и проявляются эмоционально-психологические функции нашей семьи.

Рекреационная функция-В нашей семье это конечно же,общий досуг,совместные походы в кино с сестрой,прогулки,наша разница в возрасте всего 2 года,поэтому нам интересно вдвоем гулять и всегда есть,что обсудить.Так же это совместный отдых,к примеру каждое лето мы обязательно всей семьей уезжаем на дачу в Крым.

Социально-статусная функция-Моя семья дает мне статус дочери,сестры,внучки,правнучки,племянницы.Так же я даю статусы отца,матери,сестры,бабушки,дедушки,прабабушки,тети,дяди.Как и моя сестра.

Сексуальная функция-Моя семья выполняет эту функцию,рассказывая мне о половом созревании,о том,что и когда можно.Рассказывает о примерах и неблагоприятных последствиях беспорядочной половой жизни.

Так же моя семья:

Нуклеарная-Потому что в данный момент в одной квартире проживает 2 поколения,моя Мама и 2 ее ребенка.

Неолокальная-потому что квартира,в которой мы все проживаем была куплена Мамой и Папой на совместно-заработанные деньги.

Малодетная-2 ребенка

Неполная-Мама и Папа развелись.Как партнеры не состоялись.

Партнерская-В семье все на равных,мы с сестрой воспитываемся на доверии,домашние дела делятся добровольно между всеми членами семьи,Мама не препятствует общению со сверстниками,мы с сестрой можем совершенно спокойно привести в гости подругу/друга,Мама спокойна говорит о нашей самостоятельной жизни в совершеннолетнем возрасте,она готова отпустить нас совершенно спокойно.

Общестознание.

Социальные группы.
Группа (социальная) — объединение людей, имеющих общий значимый специфический признак, основанный на их участии в некоторой деятельности, связанной системой отношений, которые регулируются формальными или неформальными социальными институтами.
Моя задача:Определить к каким видам социальных групп относится мой класс.


По численности 10Б класс является малой группой,т.к.нас всего 22 человека,мы все знаем друг друга и нас объединяет общее дело.

По факту существования он является реальной группой: признаки выделения класса как социальной группы лежат на поверхности.

 По характеру взаимодействия отнести класс к какому-либо виду достаточно трудно: взаимодействие в классе может носить как межличностный характер, так и формально-деловой.

По способу организации и регулирования взаимодействия класс является формальной группой.

Класс является референтной группой, и выполняет нормативную и сравнительную функцию.

В нашем классе можно выделить несколько видов межличностных отношений: официальные и неофициальные, деловые и личные, рациональные и эмоциональные.

Ученики класса проявляют разумную конформность,поступают как самоопределяющиеся личности.Нонконформисты в ходе наблюдения выявлены не были. 


Можно сделать вывод-10 Б класс является малой реальной формальной референтной группой с различными межличностными отношениями и различной совместимостью, члены которой проявляют некоторую степень конформизма.